Раннее обучение, английский, школьная форма, музыкальные занятия - что нужнее и в каких странах как устроено

•   Анна, в Англии дети начинают учиться в школе с 4 лет. Насколько это рано? Готов ли ребенок в таком возрасте к обучению?

В Англии и других странах, где школьное обучение начинается рано, образовательные системы адаптированы под возраст детей. Когда мы слышим, что ребенок в 4 года идет в школу, может показаться, что это слишком рано и страшно.

Но на самом деле это не так. В этих странах используются игровые методы обучения, которые чередуются с упражнениями для физиологического развития, а дети мягко и постепенно втягиваются в учебный процесс.

Детский мозг готов к обучению всегда, но важно, чтобы занятия соответствовали возрасту ребенка. В Англии, например, учат детей через игры: смотрят на цветы, изучают формы, объекты, что совершенно естественно. 

В этом возрасте у детей очень высокая нейропластичность, и именно в дошкольный период закладываются основы грамотности и языковых навыков. 

Те дети, которые начинают учить иностранные языки до школы, часто осваивают их без особого труда. Это раннее обучение приносит пользу, если оно адаптировано к возрасту и не создает лишнего давления.

• Многие родители задаются вопросом, нужно ли учить ребенка английскому языку в детском саду, если потом он пойдет в обычную школу, где все начинается с нуля. Стоит ли раннее обучение таких затрат и сил?

Что важно понимать про английский в детском саду? Во-первых, важно, насколько правильно организовано преподавание. Если занятия проходят каждый день в форме игры, по 20-30 минут, и дети не сидят за столами, не заучивают слова, а изучают их в игровом процессе, это хороший подход. 

Например, если ребенок за полтора года достигает уровня А1 — это уже ощутимый результат. Уровни владения языком (А1, А2, В1, В2, С1, С2) — это ориентир. Если вам обещают и вы видите, что за полтора года ребенок действительно осваивает уровень А1, то это оправдано.

Если садик биллингвальный, где дети постоянно общаются на английском, тоже важно задать правильные вопросы и понимать заявленный уровень обучения. К сожалению, во многих садах занятия проходят всего 1-3 раза в неделю, и от одного занятия до другого ребенок многое успевает забыть. 

Для маленьких детей очень важно, чтобы занятия были короткими, но регулярными. Каждый день по 5 минут — гораздо лучше, чем два раза в неделю по 40 минут.

Также важно, как именно преподается язык

Если они учат только отдельные слова вроде «cat», «dog», это не самый эффективный подход. Слова должны изучаться в контексте, в функциях: «It’s a cat», «I have a cat», «Where is my cat?». Если ребенок начинает общаться на языке, понимать простые фразы — это хороший знак.

Что делать дальше в школе? Есть несколько стратегий. Например, можно выбрать школу, где изучают другой язык, как я сделала с дочерью — она пошла в школу с первым французским, а английский я продолжаю преподавать ей сама. Это хороший вариант.

Также можно сосредоточиться на том, что школа не делает

Обычно школа фокусируется на чтении и письме, но дети часто начинают читать не с самых простых слов, и с раннего этапа им дают диктанты. В этом случае вы можете акцентировать внимание на разговорных навыках, просмотре мультфильмов, фильмов и их обсуждении. Письмо и чтение можно оставить на школу.

Важно помнить, что изучение языка требует постоянного параллельного развития

Это как спорт или музыка — нельзя полагаться только на школьную программу, если вы хотите, чтобы ребенок действительно владел языком на хорошем уровне. Школа может довести до уровня А2, в лучшем случае — В1, а для уверенного владения английским нужно стремиться к уровню В2. 

Поэтому язык нужно поддерживать и развивать, будь то через разговоры, чтение, общение или просмотр контента на английском.

Вы сделали отличное начало, выбрав обучение до школы, так как в этом возрасте дети впитывают язык естественным образом. Однако важно продолжать поддерживать и развивать этот навык, чтобы не потерять те достижения, которые уже достигнуты.

• В некоторых странах, таких как Новая Зеландия, школьники могут носить любую одежду, выражая себя. Нужна ли школьная форма, или это устаревшая традиция?

Школьная форма играет важную роль в создании чувства общности среди учеников. Она помогает детям ощущать себя частью школьного коллектива. Это особенно важно для снижения социальной разницы между детьми из семей с разным финансовым положением. 

Когда у всех форма, исчезает необходимость доказывать что-то через одежду.. Форма нивелирует неравенство, хотя, конечно, невозможно полностью избежать конкуренции — она перемещается на другие вещи, например, на телефоны или поездки.

Однако, если школа делает акцент на самовыражение через одежду, как это происходит в некоторых школах Новой Зеландии, где поощряется креативность, это тоже может быть полезно. Такой подход учит детей экспериментировать и быть более открытыми.

Лично мне нравится сбалансированный вариант: когда форма есть, но она не строго регламентирована — что-то вроде бизнес-кэжуал. Это дает ощущение официальности, но без жестких рамок.

• В некоторых странах, например, в Италии и Португалии, музыкальные занятия обязательны для школьников. Насколько это важно для развития детей?

Музыкальные занятия, безусловно, оказывают положительное влияние на развитие ребенка. Обучение игре на музыкальных инструментах помогает развивать память, внимание, а также навыки в точных науках, таких как математика. 

Исследования показывают, что дети, которые занимаются музыкой, лучше справляются с пространственным мышлением и другими когнитивными задачами. Музыка способствует формированию новых нейронных связей, что положительно сказывается на работе мозга.

Важно, чтобы музыкальные занятия не превращались в обязательство, которое вызывает у ребенка отторжение. Это должно быть радостное и творческое занятие, позволяющее ребенку самовыражаться. 

Важно дать детям возможность получить базовые музыкальные навыки, которые они смогут развивать в дальнейшем, не доводя до профессионального уровня, если это не их путь.

• Как лучше подготовить ребенка к переезду в другую страну, где будет совершенно другая система образования и языковая среда?

—  Адаптация детей при переезде — очень важный и непростой процесс. Если ребенок плохо владеет языком страны, куда семья переезжает, это может стать для него большим стрессом. Чем лучше ребёнок говорит на языке среды до переезда, тем легче ему будет интегрироваться в школьное сообщество.

Я всегда советую родителям максимально подготовить ребенка до переезда, особенно в плане изучения языка. Исследования показывают, что даже если ребенок уже с рождения живет в двуязычной среде, у него могут возникнуть трудности при переключении на новый язык в школьной системе. 

Важно обеспечить ребенку занятия на языке новой страны, чтобы минимизировать стресс. Чем лучше ребёнок владеет языком до переезда, тем проще ему будет освоиться в новой школе и завести друзей.

Также важно поддерживать связь с родителями других детей, приглашать детей из класса на встречи, чтобы ребенок быстрее социализировался.

• Тема полового воспитания в российских школах неоднократно обсуждалась, вызывая критику с разных сторон. Как вы относитесь к этому вопросу? Нужно ли это, и если да, то какими словами и с участием каких специалистов? О чём следует говорить, а о чём — нет?

Когда речь идет о половом воспитании, действительно возникает множество дискуссий. В российской практике было достаточно неудачных примеров, и говорить на эту тему, не вызвав бурных споров, бывает сложно. 

Я изучила программы, которые применяются в шведских школах, и, например, в начальной школе детям рассказывают об основах физиологии, частях тела, гигиене и личных границах.

Также в британских школах большое внимание уделяют понятию личных границ ребёнка

Это очень важные знания, которые дети должны получать с раннего возраста. Правила личных границ, в том числе правило "трусиков", защищают детей от множества трудных ситуаций. Это та информация, которая должна передаваться детям уже на этапе дошкольного развития.

Читайте также: Фразы, после которых ребенок станет увереннее

Мне кажется, что гораздо лучше, если ребёнок узнает об этом от родителей или учителей в рамках хорошо продуманной программы, чем из сомнительных источников. Часто родители жалуются, что их ребёнок, который ещё ничего не знает о физиологии, сталкивается в школе с тем, что другие дети показывают порнографические ролики на телефонах, и это становится серьезной травмой. 

Чем более правильную, сбалансированную и научно обоснованную информацию получает ребёнок, тем лучше

В шведской программе, например, уделяется внимание таким темам, как эмоции, дружба и уважение. Это очень важно, особенно в средней школе, когда начинаются серьезные физиологические изменения. 

В европейских школах программа полового воспитания охватывает такие вопросы, как изменения пубертата, работа сальных и потовых желез, изменения кожи и тела в целом. Эти уроки помогают детям подготовиться к изменениям, которые с ними происходят, до того, как они реально столкнутся с ними.

В российских школах подобные темы чаще всего начинают обсуждаться в девятом классе, когда многие дети уже прошли через половое созревание. Очень важно, чтобы они получали эти знания заранее. 

Я помню, как несколько врачей рассказывали, что в подростковом возрасте страдали из-за гинекомастии (временное увеличение молочных желез у мальчиков). Никто не объяснил им, что это нормально и пройдет, из-за чего они испытывали серьезные комплексы.

Мне бы очень хотелось, чтобы на уроках в школе такие вопросы обсуждали открыто, корректно и с участием профессионалов. Например, как и кому сказать "нет", как распознать манипуляцию со стороны другого человека, как справиться с неразделенной любовью. Это темы, которые могли бы помочь многим подросткам лучше ориентироваться в мире.

Очень важно также говорить о том, что профессиональное развитие одинаково важно и для девочек, и для мальчиков, обсуждать социальные роли и научить подростков различать манипуляцию. Все эти темы должны быть частью образовательной программы.

Читайте также: Как научить ребенка иностранному языку 

---